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教師節(jié)剛過，跟隨農機人讀《詩經》
【中國農機網(wǎng) 編輯視角】每年的9月10日是教師節(jié)，寓意在新學年入學伊始，就開始尊師重教，創(chuàng)造一個師生間良好的氛圍。同時也是因為9月份全國性節(jié)日少，便于各方面集中時間組織活動和突出宣傳報道，促進在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。
昨日正是教師節(jié)，不論是網(wǎng)絡線上還是線下，到處充斥著對老師的祝福?！对娊洝肥俏覈吭姼杩偧珍浟俗晕髦艹跄曛链呵镏腥~五百多年間的305篇作品，是宗周禮樂文化的重要組成部分。為表對教師和知識的尊重，小編帶大家一起來讀讀《詩經》，看看其中對農機人又有什么樣的啟示。
農業(yè)大國中不可或缺的那些自強不息的精神
作為傳統(tǒng)農業(yè)大國，《詩經》這類反映一個時代的政治經濟水平的文學作品中一向不少描寫，如《生民》寫周部族始祖后稷“好耕農，相地之宜，宜谷者稼穡焉”，帝堯命他管理農業(yè)，后稷“茀厥豐草，種之黃茂。實方實苞，實種實褎。實發(fā)實秀，實堅實好”，“天下得其利”。
以及后來的《公劉》《綿》《皇矣》《大明》等篇，其實大多揭示出那個時代的人砥礪奮進、自強不息的精神品質，尤其是當國家民族身處困境之時，這類描寫更加突出，這就是“窮且益堅，不墜青云之志”“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。
我們農機人其實非常需要這個精神，我們國家的農機行業(yè)相對起步較晚，時至今日，也還只是農機大國而稱不上是農機強國，尤其是在產品上依然有很大的布局空間。我們需要更加砥礪奮進，堅持促進農機行業(yè)的發(fā)展，堅信在市場機制作用下落后產能會被淘汰，實現(xiàn)全面全程農業(yè)機械化。
民族文化心理中反躬自省、居安思危的憂患意識
事實上，憂患意識似乎一直存在于中國人的民族文化心理中，《論語》中說“人無遠慮，必有近憂”，歐陽修曰“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”，《諫太宗十思疏》中有“居安思危,戒奢以儉”。事實上，早在更早之前，《詩經》中就有很多相關的描寫。
《豳風·七月》這個詩篇從首章至末章有很多描述當時古代奴隸們從事繁重農業(yè)生產的畫面；有農奴們“一之日觱發(fā)，二之日栗烈”的無衣抵御寒冬的生存之憂；也有蠶桑女采桑勞作時“女心傷悲，殆及公子同歸”的憂心恐懼。這些都與當時勞動力水平低下、統(tǒng)治者壓榨剝削以及自然災害威脅有著密切的關系，即便是從事著十分艱辛的農業(yè)生產和農事勞動，也依然舉步維艱、憂心恐懼。
在農機購置補貼政策紅利的推動下，我國農機化水平不斷提高，但是隨著市場環(huán)境的變化，農機行業(yè)也正面臨智能化、信息化大變革；市場行業(yè)競爭激勵，品質和品牌的競爭愈加受到重視；技術成為行業(yè)發(fā)展的瓶頸，技術升級不容忽視；綠色可持續(xù)發(fā)展成為行業(yè)共識，環(huán)境保護意識進一步加強?？梢?，時代在進步，行業(yè)在進步，更應有會被淘汰重組的憂患意識。
小結
以史為鏡，可以知興替?！对娊洝肪褪俏覀冄凶x當時歷史的一個好的寫照，我們農機人應當從中得到啟示，并在日常實踐中時刻警醒自己。不論是在市場低迷的當下，做到砥礪奮進自強不息，還是在我國農機行業(yè)發(fā)展不斷進步的背景下，依然存有憂患意識。
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